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記10/6新竹認識過動兒研討會

 
ㄧ早,天空灰濛濛的,我轉了三趟車去到清華大學,參加人本主辦的『理解與欣賞過動兒研討會』,今天與會的氛圍很不ㄧ樣,聽到了來自醫師、教授、現場教師、童書大師等不同的,對ADD&ADHD的認識及他們服藥與否的觀點陳述,有點沈重。也想到了前陣子剛看完的吳沁婕的《我的過動人生》,反觀現場,真的有很多的孩子,為了自己不同於他人的學習方式,以及,為了服膺於統一的學習步調在掙扎,面對他們,我們究竟能做什麼?竹教大王文秀分享:
1,正向面對孩子的個別差異
2,弄清楚什麼是ADD&ADHD.
3,找到孩子的亮點
4,了解這些孩子不當行為背後的動機
5,尊重多元

研討會上,與會人彼此交換想法,研討會後, 卻也留下了ㄧ匡的無解,今天毫無受益嗎?非也,至少,開了心門讓我重新悅納這些孩子,而且更反思我們在現場所做的ㄧ切。如果我們喜歡調皮的David,湯姆的創意,野獸國阿奇的放肆,那我們為何會覺得班上的調皮鬼是干擾呢?跟孩子多談談,也許會找到不ㄧ樣的答案。



2013.10.30後記

辛佳慧老師在下午
<躍然紙上-童書無處不過動>的講題中,提到許多童書中的主人翁其實都是"過動"這個觀點,她提到的許多童書我覺得很有意思,將之紀錄在這邊,不過,我覺得主人翁深具圓形人物的特性,為了凸顯他的不同,跟著文本走,是不是難免顯得過動了些。前陣子,一直有老師問我,有沒有什麼跟過動有關的書可以推薦給小朋友看的,細看下列這些文本,的確都是孩子們如數家珍的作品,但是,過動這個議題,似乎只適合老師家長談,把童書中的他們跟孩子品頭論足一番,孩子會得到什麼?
  1. 知道這些孩子很
  2. 知道這些孩子不符合當代””大人的價值。
……然後呢……
我們介紹這些書給孩子是為了什麼?學習這些小孩的創意?還是告誡孩子不可以學這些小孩,順便三令五申一下大人的訓誡?整理完書單,黯然停下腳步,我想如果老師們沒有經過消化討論,便貿然的將這些書帶入現場,我好害怕阿奇繼續發飆,害怕大衛捱罵,親愛的您,還是一塊兒想想,我們可以怎麼介紹這些主人翁吧!


《柳林中的風聲》中的蟾蜍

《長襪皮皮》

《瑪德琳》Madeline

No, David系列

Dr. Seuss

Peter Pan

湯姆歷險記

Winnie-the-Poof

星際寶貝》中的史迪奇Stitch

《淘氣阿丹

《辛普森家庭》中的霸子

Oliver系列

《野獸國》阿奇

《頑皮公主不出嫁》

Curious George

Click, Clack, Moo Cows That Type
 
 
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